电器家具简笔画_电器家具简笔画图片大全

电器家具简笔画_电器家具简笔画图片大全

       大家好，今天我来给大家讲解一下关于电器家具简笔画的问题。为了让大家更好地理解这个问题，我将相关资料进行了整理，现在就让我们一起来看看吧。

1.被关在家里，能干什么有趣的事吗？

2.常用的对外汉语教学方法

3.鸡西大学招生专业

4.房子装修后，新买家具后多久才能入住

被关在家里，能干什么有趣的事吗？

       吃，玩，睡。

       吃：除了正常的三餐，加上不定时的坚果、零食、水果等投喂。研究了下家里的食材，试验了拔丝地瓜，锅包肉等

       玩：跟朋友开黑，打牌，看电视，用唱吧麦克风和父母一起唱K，玩一会王者荣耀，用唱吧的弹唱录歌。

       睡：晚上睡，中午睡，困了就睡，睡得天昏地暗的

常用的对外汉语教学方法

       兴趣是最好的老师

       摘要：贯彻和落实《小学英语课程标准》的要求，小学英语教师正面临着众多挑战，小学英语教师应充分结合小学生的心理、生理特点在教学中采用行之有效的教学方式或技巧来激发学生的学习兴趣，全面推动素质教育的发展。

       关键字：小学英语 兴趣 大自然英语角作业布置

       心理学家研究证明：儿童时期是学习语言的最佳时期，他们具有好奇、好动、爱表现、善于模仿等特点；他们喜欢引起别人的注意，希望得到老师的表扬；他们容易对于一种新语言的学习产生浓厚的兴趣。然而，从另外一个角度来说，儿童的注意力又较易分散，唯有对感兴趣的东西才能集中并持久。而任何实践活动都是人们需集中精力才能提高工作效率，学生的学习更是如此。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”因此，教师在教学过程中要敢于创新，想方设法以别出心裁、丰富多彩的教学方式、方法、手段来激发学生的兴趣，营造学生学习英语的氛围，唤起他们的学习注意，进而充分调动学生的学习积极性，让他们积极地参与到教学中去。那么，在小学英语课堂教学中，哪些教学手段能够有效地激发并保持学生学习英语兴趣呢？下面是我在小学英语教学实践中的一些做法：

       一、转变授课方式，把学生带进大自然的课堂。

       孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的“乐”指的就是“兴趣”。小学生平时课业过重，他们缺乏足够的学习兴趣、自信心和毅力，容易产生厌学思想，如何才能摆脱这种窘境呢？我在想：如果换一种授课方式，让学生尽可能的接触自然，接触真正的生活场景，这样做既有利于学生的身心发展规律，又能把比较枯燥、呆板的课本知识形象化、趣味化，把“乐”渗透到教学中去，让学生在乐中学英语用英语。

       在讲授《In a nature park》这一课时，我做出了一个既大胆又冒险的举措，我把学生编排好小组（课后我们会评选出“红旗小组”，记入学生个人评价档案），带出了教室。在教室外面上英语课，极大地激发了孩子们的好奇心，他们席地而坐，兴奋的脸上泛起了红晕。我也不要了平时上课时的繁文缛节，一开场，我用英语告诉学生说：“今天我要给大家讲个故事。”孩子们一阵骚动，看到他们一双双渴望的眼神，我明白这节课已经成功了一半。我讲的是我们宋集镇有着千年历史的关门山的传说，孩子们并不陌生。顺着我手指山的方向，故事娓娓道来：Long long ago, a tall and thin grandma lived in a mountain named Guanmen.自然而然引入了新词汇mountain ，教师领读，学生跟读书空并猜单词意思，没想到他们一下子就猜出它的意思是“山、山脉”。随着故事的深入She was very kind. In the mountain, there were some trees and colorful flowers, and also there was a path near it … …，本单元的句型There be … 出现了，我又适时的利用“现实版”的素材提问Is there a path near the playground（操场）?再现生词path,学生模仿，并引导学生回答：Yes,there is\No, there isn’t。学生一方面急于想知道there be句型的表达，另一方面又被故事的发展所吸引，所以，不需要讲述冗肿乏味的语法知识，一切都那么如行云流水般的。在这种轻松和谐的气氛中，原本索然无味的There be 句型和8个新词汇的学习简单清晰起来，学生的学习兴趣和积极性都达到了高潮，取得了较好的教学效果。

       二、小小英语角（English Corner）营造学生开口讲英语的氛围。

       《小学英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心。小学生学习英语时，往往金口难开，他们害怕说错了老师会批评，贻笑大方，长此以往，不利于学生的语感培养，容易丧失学习的兴趣和自信心，如何改变这种状况呢？在小学五年级《In my new room》一节课的巩固学习中，我就注意到了这方面的问题。我让学生自己把教室前面装扮一新，贴上几个粉红色的气球，挂上两三个红灯笼，几笔简笔画，勾勒出一个温馨的新房子，我在黑板上用英文写上English Corner，增添了学习的氛围，那节课像是个节日party一样，孩子们跃跃欲试，摩拳擦掌，兴趣盎然。他们不需要考虑语法句法，随心所欲地用英语描述自己的new room，两三句不少，四五句亦可。学生还可以充分地发挥其主观能动性，幻想出自己理想之中的小天地，孩子们的那种敢于作秀、争强好胜、奇思妙想的情景至今让我记忆犹新。其实，我不是害怕孩子们说错，而是害怕他们在学习“哑巴”英语或落于机械条文背诵的俗套。英语角活动是我在小学英语课堂教学里面的一种尝试，这种新的教学模式对孩子们的影响却是长远的，它极大的程度上刺激了孩子们学习英语的欲望，激发了他们开口说英语的兴趣，让他们敢说敢做，增强了学习自信心，充分地享受了学习英语的乐趣。记得有一次学校晨会，我坐在办公室里，一位学生从前面绕进来用英语向我问好，我兴奋了好几天。我知道我的付出有了回报。

       三、改变作业书写的方式，让做作业成为一种享受。

       小学阶段英语作业布置是很难的，让学生读却没有人监督指导；让他们写，学生还没有达到书写的能力，长篇累牍的书写往往又会适得其反。但是我认为，适当的作业布置不但不会加重学生负担，反而能使学生从中领会学习的乐趣。我不仅仅让学生进行简单的字母和单词书写，还会给学生布置一些趣味性强的作业，拓宽英语课堂。例如：把家具和家用电器上贴上英语标签；回家问问父母的手机号码，用英语说给爸爸妈妈听，到校后与同学进行交流；当看到或吃水果的时候用英语说出水果的名字或者颜色；在不同的时间向爸爸妈妈问好；回家把老师今天教的单词教给爸爸妈妈等等。学生觉得这不是作业而是一种有意义的活动，更是一种兴趣的培养，一种享受，他们能够充分的得到成功的喜悦。有不明真相的家长和我沟通时说：孩子把家里到处贴的都是纸条，弄得家里凌乱不堪。听起来像是抱怨，但实际上家长的心里面比蜂蜜还甜，因为孩子现在对英语产生了浓厚的兴趣，再也不需要他们瞎操心了；还有的家长对我说：老师啊，真后悔自己当初没有好好学习，孩子叽里咕噜的说的让我头都大了，我要告诫他，一定要珍惜这样的学习机会呀！

       培养和激发学生学习英语的兴趣，让学生们敢说英语，乐学英语，为将来打下良好的基础，是每一位小学英语教师的责任。胡锦涛总书记的科学发展观为我们小学英语教学指明了方向，多年的教学实践告诉我：英语教师应具有新的教育理念，与时俱进，开拓创新，能够适当地运用例如背顺口溜、游戏、歌曲演唱、情景表演、英语角、空中英语课堂等多种多样、丰富多彩的教学手段，自如地把枯燥的教学内容和学生的学习兴趣巧妙的结合，让学生因为教学内容的吸引而兴奋起来，找到符合小学生身心发展规律的切入点，全面地推进素质教育的发展。

        常言说的好：兴趣是最好的老师。对于孩子们而言，当他们真正有兴趣全身心投入到英语学习中的时候，课堂教学才显得丰满。这样，小学英语课堂教学才能良性发展，它的明天也一定会更加灿烂辉煌。

鸡西大学招生专业

        2017年常用的对外汉语教学方法

       　教学有法，贵在得法，但是在对外汉语教学中，有哪些方法呢?为帮助大家对外汉语教学，我为大家分享对外汉语教学方法如下：

       

        1、 直观法

       　利用实物、图画、表格、示意图、符号、公式等辅助手段，化抽象的定义为具体形象的图示，学生比较容易理解和掌握。

       　例如讲解趋向补语时，可以画简笔画的房屋、楼梯、人物来表示?进来 、出去、进去、出来、上来、上去、下来、下去?等。

        2 、情境导入法

       　教师通过一个具体情境的设置，通过问答、展示图画、讲故事等方式，引导出要讲的语法点。

       　例如本课要学表示完成的?了?，教师进教室就问一个学生：

       　教师：?昨天来了没有?

       　学生：他昨天没来。

       　教师：哦，他昨天没来。?，你昨天去哪儿了?

       　这种闲聊其实是有意为之，在为该语法点教学做铺垫。

        3、 语境教学法

       　语法规则都是从一个个典型的语境中抽象出来的。与其空讲规则，对学生云里来雾里去地讲解，不如再重新回到语境中去，让学生在真实的语境中自己发现、总结语法规律，从而掌握语法知识。因此，在教学过程中我们可以利用语境或创造语境。

       　课堂案例：

       　以副词为例，副词意义抽象，它们的意义体现在与句中以及前后句其他成分的关系中，体现在句子的内容与说话人的态度的关系中。例如?简直?一词，它常用来强调某种情况、状态达到很高的程度，含有夸张语气。但是，不说明说话人、行为者的主观态度，就不能充分揭示为什么它具有强调作用和夸张语气。例如：

       　?妈妈平时总唠叨我找对象的事，这次听说有人要给我介绍，简直不知道怎样打扮我好了。?该句说明了?妈妈?天天急着让我找对象，?简直?的强调，夸张语气也就突显出来了。

        4、 对比教学法

       　⑴汉外对比 如英汉对比：

       　I met her near the bookstore yesterday afternoon .

       　我昨天下午在书店附近遇见了她。

       　引导学生观察汉英语句子中状语位置的差异。

       　⑵汉语内部对比

       　有点儿 比较

       　贵：这儿的东西有点儿贵。 这儿的.东西比较贵。

       　便宜：这儿的东西比较便宜。

       　通过以上汉语句式的对比，引导学生理解?有点儿?常用于不如意的事情，而?比较?后面的形容词好坏都能说。

       　⑶新旧知识对比

       　可先对比设疑，后进行讲解。如讲授动词前加?一?出现在复句的第一分句的用法时，先不直接列出完整的例句，而是板书两组词组：

       　找人问问 开门看看

       　找人一问 开门一看

       　然后请学生思考：每组中的两个词组意思是否一样?用它们造句时用法又是否相同?接着，教师进一步把词组补充完整：

       　马丁要找人问问北京路怎么走。

       　马丁找人一问，就知道了到北京路该怎么走。

       　我开门看看是谁来找我。

       　我开门一看，原来是小玉来找我。

       　最后启发学生自己总结出：前者后面跟的是?问?或?看?的内容;后者后面跟的是?问?的结果或?看?后发现的情况。

        5、 活动教学法

       　如练习?把?字句，同时也复习有关房间名称和家具名称的词汇。

       　教师先展示各种家具(包括部分家用电器)的，让学生每人抽取一张粘贴在黑板上，然后在家具的下方写上家具的名称。如：书桌、椅子、沙发、餐桌、床、衣柜、洗衣机、电冰箱、电视机等等。遇到学生不会写的，教师可以帮助书写并注上拼音。

       　教师再展示一套住房的截面图，让学生说出其中各房间的名称，如：客厅、卧室、厨房、书房等。然后教师让学生假定自己是房子的主人，现在指挥搬家公司的工人摆放这些家具。要用?请把这样的句式。教师可先要求学生

       　A指挥工人把家具搬到合适的房间里，

       　B进一步指挥工人把家具放在房间里合适的位置上。

        6、 智力游戏教学法

       　如操练?把?字句，集中练习?S+先(再)+把+O+带(运、送)+过去(来)?这种句型。

       　⑴ 教师准备三张图，分别画有一只虎、一只猪和一筐白薯。

       　⑵ 教师告诉学生情景：

       　一个农夫带着一只虎、一只猪和一筐白薯去集市。来到河边，农夫租了一条小船，由于船很小，农夫每次只能把一只动物或白薯带过河。如果先把虎带过去，留在岸边的猪就会把白薯吃掉;如果先把白薯带过去，留下的虎就会把猪吃掉。农夫用什么办法才能把三样东西都带过河去呢?

       　⑶ 教师把学生分成若干小组进行讨论，哪个小组先找到解决的办法，并用?把?字句正确描述出全部过程，哪个小组就获胜。

       　?把?字句对于汉语非母语的学生来说，是一个难点，所以老师们在教学过程中要多费心思，以上的教学方法效果真的超棒，既练习了句型，又不会让学生觉得枯燥。

        7、 演绎法

       　先展示语法规则，然后用实例说明语法规则，便于学生自行替换、生成和扩展。通常做法是把语法规则归结为若干句型，把句型具体化为一些范句，先让学生接触范句，然后通过模仿、类比、替换、操练，让学生掌握。

       　比如讲?比?字句，教师可以先给格式1

       　A比B+形容词

       　如?他比我高?;?今天比昨天热?;?这件衣服比那件贵?;等等，并引导学生自己生成句子。

       　再给格式2：

       　A比B+形容词+补语

       　如?他比我高一点儿?;?他比我高得多?;?他比我高12厘米?;等等，并引导学生造句。然后再给出?比?字句的其他形式以及否定的格式等。

        8、 归纳法

       　先展示一定数量的例证(不能太少)，进行大量的练习，然后引导学生从中概括出语法规则，必要时还可以推导出具有代表性的语法结构公式。

        9、 演绎与归纳相结合

       　先采用演绎法，简要揭示语法规则，然后通过大量的练习在初步掌握语法规则的情况下，再做进一步的归纳总结，加深对规则的理解。

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房子装修后，新买家具后多久才能入住

       鸡西大学是经黑龙江省人民政府、教育部批准成立并备案的省属普通高等学校。鸡西大学招生专业介绍如下：

       人力资源管理专业

       培养目标：培养掌握现代企业人力资源开发与管理的定性、定量分析方法和基本技能，在机关、企事业单位从事人力资源开发与管理、劳动人事管理工作的高级管理专门人才。

       主要课程：管理学、西方经济学、政治经济学、统计学基础、公文写作、管理信息系统、组织行为学、管理心理学、人力资源开发与管理、绩效评估、劳动法学、市场营销学、办公自动化、商务操作实习、人力资源需求、供给状况调查分析、工商企业人力资源部见习、毕业实习等。

       就业方向：在国家机关、社会团体和企事业单位从事部门管理、企业管理、劳动人事管理工作。在校生可获取国家人力资源管理师中级职业技术证书，可参加本科学习，合格后获得本科毕业证书和学士学位证书。

       机械制造及自动化专业

       培养目标：本专业培养适应需要，拥护党的路线、方针和政策，德、智、体全面发展的，具备机械设计、制造基础知识与应用能力，能从事机械工程领域内的设计、制造、开发等方面工作的，具有创新精神和实践能力的高级应用型专业技术人才。

       主要课程：机械制图与计算机绘图、机械设计基础、机械CAD、测试与传感技术、机制工艺与装备、互换性与技术测量、自动控制工程基础、机电磁场传动控制与PLC技术等。

       就业方向：毕业后可从事机械、电气设备和机电一体化设备的计算机辅助设计、加工制造、管理改进等技术工作。

       数控技术专业

       培养目标：本专业培养适应需要，拥护党的路线、方针和政策，德智体全面发展的，掌握现代制造技术，具有扎实的机电一体化专业知识和数控机床编程、操作、维护及使用计算机CAD/CAM等设计的应用能力，适应本行业岗位需要的高级应用型专门人才。

       主要课程：机械制图、工程力学、金属切削机床、电工电子技术、数控技术及编程、数控机床、液压与气动、机床电气与PLC、AutoCAD辅助设计等。

       就业方向：毕业后可从事数控设备编程设计、运行维护、安装调试等生产管理、技术管理等工作。

       建筑工程管理专业

       培养目标：本专业培养适应需要，拥护党的路线、方针和政策，德智体全面发展的，具备建筑施工技术、建筑工程项目管理方面理论知识和实践技能的高级应用型人才。

       主要课程：建筑工程力学、建设工程监理概论、混凝土结构、土力学及地基基础、房屋构造与识图、建设工程施工组织与进度控制、建筑工程项目管理、建筑施工技术、建筑工程测量、建筑材料、建设经济学、建筑工程预算等。

       就业方向：毕业后主要从事建筑工程管理、建筑工程技术，建筑工程项目管理，城市建设管理等工作。

       室内设计技术专业

       培养目标：本专业培养适应需要，拥护党的路线、方针和政策，德智体全面发展的，系统掌握建筑装饰设计与施工管理理论与技能的，具有室内设计与装饰施工、现代家具设计与制造、装饰工程预算与管理等方面知识的高级应用型人才。

       主要课程：设计素描、设计色彩、构成学、手绘效果图表现技法、建筑装饰工程制图、PHOTOSHOP、3DMAX、室内设备学、建筑及装饰构造、装饰施工及预算、室内设计原理、建筑室内外装修材料、装修工程组织与管理等。

       就业方向：毕业后可到装饰公司、广告公司、建筑企业、建筑设计院、电脑公司等单位从事室内设计、室内外装潢设计、装饰施工及预算、电脑美术设计、广告策划、工艺美术等工作。

       学前教育专业

       培养目标：主要为社会幼儿组织与机构培养通晓学龄前儿童心理、教育理论与实际教育技能的高级专业型、复合型学前教育人才。具备优良的主动创新意识与行为素质及潜力；具有科学的辩证唯物主义与历史唯物主义的世界观与方法论，崇尚真理，有着优良的道德品质与修养；具备良好的职业道德、适应现实的健康心理品质。

       主要课程：儿童文学、现代汉语、心脑珠算、声乐、钢琴、手风琴、电子琴、舞蹈、幼儿歌曲创编、视唱练耳、素描、色彩、手工制作、儿童简笔画、图案基础、学前教育教学法。

       就业方向：幼儿教育机构的管理工作；幼教的教育、教学工作；幼儿教育机构的保健工作；专业幼儿心理与教育科学研究工作；自主创业、开办幼教机构和从事有关工作。

       矿山机电专业

       培养目标：本专业培养适应生产、建设、管理第一线需要的具有扎实的基础理论、基本知识，较强的实践能力和技术创新能力，能从事矿山机电技术领域设备安装、运行护和系统的技术改造等工作的高级技术应用型人才。

       主要课程：矿山供电、矿山机械、采掘机械、电机学与电机拖动、矿山机电设备控制、矿山电气安全、机电一体化设备等。

       就业方向：毕业后可以到矿山企业、矿山设备制造厂、矿山设备维修厂等工程技术部门从事机械、电气设备的计算机辅助设计、制造加工、改进、维修维护等技术工作。

       煤矿开采技术专业

       培养目标：本专业主要培养煤矿急需的采矿生产技术和管理方面的实用型高等职业技术专门人才。注重加强学生实践能力的培养，使学生毕业后尽快适应煤矿生产现场的技术工作，并能从事现代化煤矿开采施工和管理工作。

       主要课程：矿山测量、煤矿地质学、电工学、矿山电工、工程流体力学、机械设计基础、矿山压力与控制、井巷工程、煤矿开采方法、矿山急救技术、矿山法规、矿山安全系统工程、矿井通风与安全（包括灾害防治）、矿图与CAD

       就业方向：毕业生可在煤矿、非煤矿山、铁路隧道、城市地铁交通等大型企业及矿山设计、安全评价、煤矿监察等事业单位从事生产技术和管理工作。

       选矿技术专业

       培养目标：培养能从事矿物分选工艺、生产管理、质量检验相关机电设备维护管理及应用开发的高级技术应用性专门人才。

       主要课程：工业电器控制、机械原理及零件、矿物加工机械、重力选矿、浮游选矿、磁电选矿、矿物化学、选矿厂生产技术管理、选矿厂设计、矿物质量检测、固液分离等。

       就业方向：从事选矿领域的技术与管理工作。

       安全技术管理专业

       培养目标：培养适应经济建设需要，德、智、体、美全面发展，具有扎实理论基础和安全系统工程科学知识，掌握计算机应用技术、安全管理和分析、评价技术，具有较好的外语水平、专门的安全工程技术知识和创新能力的应用型人才。毕业的学生应当具备安全工程师的基本能力，能够在职业安全和公共安全领域内从事安全管理、安全技术研究和产品开发、安全工程设计、安全评价和咨询以及安全培训工作。

       主要课程：矿业工程、安全技术与管理、系统科学、工程流体力学，热力学与传热学，安全生产法律法规，安全监测监控，安全管理与事故预防，安全系统工程与安全评价，安全人机工程，通风工程，数据库系统，电气安全，化工安全，矿山安全工程等。

       就业方向：企业安全管理部门，安全评价、管理体系认证等中介机构，各级安全生产监督管理部门，安全技术产品研发部门，安全培训机构以及企业安全技术保障和安全工程实施部门等。能够在工业安全与建筑工程、通风空调与净化工程、安全工程产品开发、安全评价和管理体系认证及消防工程等领域从事规划、工程设计、监察、统计分析、技术管理工作。主要从事职业安全和公共安全领域内的安全管理、技术研发、工程设计和培训工作，重点的专业方向有：工业通风和净化工程，矿山安全，建筑安全与消防，安全防护和监控。

       工程测量技术专业（矿山测量方向）

       培养目标：本专业培养热爱，拥护中国***的领导，具有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想，适应需要，德、智、体、美等诸方面全面发展，综合素质较高，适应市场经济需求的测绘工程和管理方面的实用型人才。要求学生具备大工程意识、较宽的知识面和较强的适应社会的能力，掌握测绘工程与管理方面的知识。

       主要课程：计算机制图与数据库、数字测图原理与应用、误差理论与平差基础、GPS测绘原理、工程测量、矿山测量、地理信息系统原理、地籍测量房地产测绘、工程测量监理等。

       就业方向：毕业生能适应测绘、建筑、地质矿产、道桥隧道施工、铁路等行业；政府规划、水利、土地、房地产测绘与管理等部门的广泛需求。

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       新装修和刚刚购买新家具的房子，最好不要急于入住，让家具里的有害气体尽快释放；新买的家具不要急于放进居室，有条件的最好放在空房间里，过一段时间再用，一般6个月为宜。

       通风换气是消除室内污染最有效和最经济的方法。一方面，新鲜空气的进入可将室内污染物冲淡，有利于室内污染物的排放；另一方面，有助于装修材料中的有毒有害气体尽早地释放出来。

       在住宅无人时进行通风最为适宜，比如未入住前，或者外出旅游时。通风最好选择在太阳出来后，每天开窗通风要尽量长，最好不少于2个小时。

       此外，房间内应保持一定的湿度和温度，否则温、湿度过高，大多数污染物就会从装修材料中快速散发出来。

       好了，关于“电器家具简笔画”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“电器家具简笔画”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。